ом педагога
учится под контролем педагога, неохотно, познавательная активность низкая.
не проявляет особого интереса к приобретению знаний, познавательная активность низкая.
равнодушен к учению, познавательная
активность отсутствует
баллы
5
4
3
2
1
Дата заполнения
Вводное
Промежуточное
Итоговое
Вводное
Промежуточное
Итоговое
Вводное
Промежуточное
Итоговое
Вводное
Промежуточное
Итоговое
Вводное
Промежу
точное
Итоговое
Фамилия,
имя
ученика
2. Сформированность интеллектуальных умений
(анализа, синтеза, сравнения, установления закономерностей)
высокая, самостоятельно определяет содержание, смысл анализируемого, точно обобщает, видит о осознает тонкие различия при сравнении, легко обнаруживает закономерные связи
хорошая, охотно определяет содержание, смысл анализируемого с незначительной помощью педагога, умеет обобщать
средняя, задания, требующие анализа, синтеза, сравнения, обобщения и установления закономерных связей выполняет не всегда охотно и при соответствующей стимулирующей помощи педагога
низкая, задания выполняются с организующей и направляющей помощью педагога
очень низкая, при выполнении задания необходима обучающая помощь, предлагаемая помощь воспринимается с трудом
баллы
5
4
3
2
1
Дата заполнения
Вводное
Промежуточное
Итоговое
Вводное
Промежуточное
Итоговое
Вводное
Промежуточ
Страницы: << < 34 | 35 | 36 | 37 | 38 > >>