Юный филолог

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

учреждения дополнительного образования. Продуманная координация классных и внеклассных занятий по лингвистическим дисциплинам способствует развитию и совершенствованию речи школьников.
Образованный человек в современном обществе – это не только и не столько человек, вооруженный знаниями, но умеющий добывать, приобретать знания, делать это целенаправленно по мере возникновения у него такой потребности при решении стоящих перед ним проблем, умеющий применить знания в любой ситуации. Выпускник школы, который будет жить и трудиться в XXI веке, должен адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях, самостоятельно критически мыслить, быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах.
То есть речь идет о формировании современных ключевых компетенций: общенаучной, информационной, познавательной, коммуникативной, ценностно-смысловой, социальной, компетенции личностного самосовершенствования.
Все это возможно при использовании метода проектов в образовательном и воспитательном процессе. Метод проектов представляет собой такую организацию учебно-познавательной деятельности, в результате которой ученики создают проект, являющийся результатом детальной разработки ими какой-либо теоретически или практически значимой проблемы, ее описания и решения. В основе данного метода лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, а также критического мышления.
В связи с изложенным выше становится актуальной реализация программы «Юный филолог».
Цели курса: 1) формирование устойчивого интереса к русскому языку как к предмету и привитие учащимся внимательного и требовательного отношения к своей речи; 2) создание условий для развития творчества учащихся, их само

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: