Юный эколог

ая природа осенью"
Тема занятия
Программные задачи.
Национально - региональный компонент.
Предварительная работа.
Наблюдения. опыты.
Сопутствующие формы работы.
"Я и природа"
- Воспитывать у детей любовь к природе, стремление заботиться о растениях и животных;
- Формировать представления о неразрывной связи человека с природой /человек - часть природы/
Показать уникальность природы МО и Москвы г. , её хрупкость и, в то же время могущество.
Дидактическая игра
"Природа - не природа",
"Угадай, что в мешочке"
Наблюдения на экологической тропе
"Что такое природа".
Сбор мусора на экологической тропе.
"Наш дом -природа"
- Воспитывать бережное отношение к окружающей природе;
- Формировать понятия о неживой природе, как факторе жизни всего живого.
Продемонстрировать радость общения с природой своей местности.
Чтение худ. Литературы: Э. Мошковская "Жил на свете человек",
В. Орлов "Дом под крышей голубой"
Сравнить:
"Дом - жилище человека" и
"Дом - природа"
Игра "Мой дом"
Аппликация из природного материала
"Сокровища природы"
Осенние явления в неживой природе
Познакомить с комплексом характерных явлений неживой природы и их сезонными изменениями;
Уточнить зависимость изменений живой природы от изменений в неживой природе;
Сезонные изменения: день укорачивается, становиться холоднее, часто идут дожди, дуют холодные ветры.
Особенности явлений природы /резкий, ранний приход осени/. Календарь природы.
Чтение художест-
венной
литературы, заучивание стихов. Дидактическая игра "Когда это бывает".
Наблюд