симметрии, композиции в декоративном рисовании, но и развивает мелкие мышцы пальцев и кисти руки ребёнка. Графические диктанты – это и способ развития речи, так как попутно ребята отгадывают загадки, читают и заучивают стихи, потешки т. е. овладевают выразительными средствами языка. В процессе работы с графическими диктантами формируются внимание, глазомер, зрительная память ребёнка ,аккуратность, фантазия ,развивается внутренняя и внешняя речь, активизируются творческие способности.
Оценка своих достижений детьми
На занятиях не ставятся оценки ,отметки, хотя оценивание(устное) конечно осуществляется . К тому же ребёнок на этих занятиях сам оценивает свои успехи. После выполнения заданий дети раскрашивают флажки в углу листа таким образом: - красный(получилось всё отлично)
-жёлтый (хорошо)
-зелёный (часть заданий получилась)
-синий (не получилось так как хотелось)
Дети также могут использовать смайлики разного цвета для оценки своих достижений. На занятиях можно награждать детей поощрительными призами, грамотами, дипломами, медалями и т. д.
Динамика развития познавательных способностей детей
Динамика развития познавательных способностей оценивается с помощью таблиц
таблицы 1 и 2) в которые заносятся результаты, полученные после проверки выполнения детьми заданий на занятиях 1 и 36 (первое и последнее занятие). Сопоставляя данные начала года и конца года, определяем динамику роста познавательных способностей детей: внимание ,воображение, восприятие, память, мышление.
Как оценивать эффективность занятий по РПС
Для оценки эффективности занятий можно использовать следующие показатели:
1)степень помощи взрослых (чем помощи меньше, тем выше развивающий эффект занятий)
2)поведение учащихся на занятиях : активность, заин
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>