ся другим. Это позволяет сделать работу динамичной, насыщенной, интересной. В 1 классе задания направлены на создание положительной мотивации ,на формирование познавательного интереса к предметам и к знаниям вообще. В силу возрастных особенностей 1 классников им предлагаются в основном те задания, выполнение которых предполагает использование практических действий. Постепенно дети учатся работать самостоятельно. Ведущая задача учителя - поощрять и поддерживать самостоятельность детей в поиске решения заданий. В результате занятий по РПС дети достигают значительных успехов в своём развитии.
Рекомендуемая модель занятия
РАЗМИНКА (3-5 мин)
Основной задачей данного этапа является создание у ребят определённого положительного эмоционального фона ,без которого эффективное усвоение знаний невозможно. Поэтому вопросы разминки достаточно лёгкие, рассчитанные на сообразительность, быстроту реакции.
(иногда с немалой долей юмора)
Мозговая гимнастика (1-2мин. )
Выполнение упражнений для улучшения мозговой деятельности является важной частью занятий по РПС. Исследования учёных убедительно доказывают, что под влиянием физических упражнений улучшаются показатели различных психических процессов: памяти, внимания, мышления, ускоряется решение элементарных интеллектуальных задач, убыстряются психомоторные процессы.
Тренировка психических механизмов, лежащих в основе творческих способностей-памяти ,внимания, воображения, мышления (15 мин. )
Задания , используемые на этом этапе занятия, не только способствуют развитию этих столь необходимых качеств, но и позволяют углубить Динамическая пауза, проводимая на занятиях, не только развивает двигательную сферу ребёнка, но и способствует развитию умения выполнять несколько различных заданий одновременно.
зн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>