ания детей, разнообразить и приёмы познавательной деятельности, выполнять творческие упражнения. В задания подобраны так, что степень их трудности увеличивается от занятия к занятию.
Весёлая переменка(3-5 мин)
Û
Æ
не только развивает двигательную сферу ребёнка, но и способствует развитию умения выполнять несколько различных заданий одновременно.
Логическо - поисковые задания(10-12мин)
На данном этапе предлагаются задания, обучающие детей: наблюдать, сравнивать, обобщать, находить закономерности, делать выводы, добывать новую информацию, решать кроссворды, пользоваться выразительными средствами русского языка. На первых этапах работы с такими заданиями можно допускать угадывание ответа, решения, но тут же взрослый должен постараться подвести учащихся к обоснованию ответа. Очень важно, чтобы пояснения учителя постепенно сокращались с одновременным повышением доли участия детей в поиске решения предложенного задания.
Коррегирующая гимнастика для глаз(1-2мин)
Чем больше и чаще ребёнок будет уделять внимание своим глазам, тем дольше он сохранит хорошее зрение. Те же дети, чьё зрение нуждается в коррекции, путём регулярных тренировок смогут значительно улучшить его. Выполнение коррегирующей гимнастики для глаз поможет как повышению остроты зрения, так и снятию зрительного утомления и достижению состояния зрительного комфорта.
Графический диктант, штриховка, построение предметных картинок(10мин)
Данные виды работ развивают творческую мысль ребёнка, способствуют разработке мелких мышц руки. Результаты этих занятий скажутся на умении красиво, аккуратно писать и логически мыслить. На данном этапе занятия сначала выполняется графический рисунок под диктовку взрослого , а затем его штриховка. Штриховка не только подводит к пониманию
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>