Юные исследователи

ти (снег)



Воспитатель: Какое слово получилось в выделенных клетках? (Земля)
- О чём говорит нам это волнующее слово? /Ответы детей/.
- Правильно, о том, что иногда, совсем не подумав, человек приносит огромный вред окружающей среде. Давайте, будем беречь нашу прекрасную Землю, наш общий дом.
Беречь и любить всё живое!
Запомните, дети, вы - частица природы.
Заболеет лес или река, и нам будет плохо.
Не обижайте ни дерево, ни кошку, ни муравья!
Не обижайте друг друга!
Человек должен быть добрым!
Ребёнок:
Давайте будем беречь планету -
Во всей Вселенной похожей нету,
Во всей Вселенной только одна,
Для жизни и дружбы она нам дана!
/Подведение итогов игры/

В КОНЦЕ ДЕТИ ПОЮТ ПЕСНЮ "Берегите землю!" Слова З. Комиссаровой, музыка Г. Дмитриевой

Итак, победила дружба. Все дети награждаются книгами о природе.

Мониторинг уровня усвоения ЗУН

Что изучается
Содержание диагностического
задания

Критерии оценки
Блок Растения
Назови, из чего состоит растение?
Как влияет на растение свет?
Как влияет на растение вода?
Как влияет на растение тепло?
Что будет ,если исчезнут все
растения?
Какой вред наносят растениям
вред?
Живые ли растения? Почему так
думаешь?
Почему зимой на деревьях нет
листьев?

3балла- ребёнок без помощи взрослого
отвечает на вопросы по теме,
устанавливает связи человека с
растительным миром.
2 балла- ребёнок отвечает на вопросы с
помошью воспитателя, устанавливает
простейшие связи взаимодействия человека
и растительного мира.
1 балл- ребёнок не имеет представлений о
растительном мире, не может пояснить
связи и