мин)
- А что такое юмор?
- Но мы с вами уже говорили о том, что рассказы Чехова смешные, но невеселые.
- Давайте попробуем разобраться в этом.
Нарисуйте на листочках, которые лежат перед вами, рисунок юмора, как вы представляете себе его. Постройте проект юмора.
Проводится рефлексия. Вопросы:
:: Какую задачу ставили? Удалось решить поставленную задачу?
:: Каким способом?
:: Какие получили результаты?
:: Что нужно сделать ещё?
:: Где можно применить новые знания?
Юмор - это добродушный смех, который не уничтожает человека, на которого направлена насмешка.
Юмор - это добрый смех.
Дают оценку деятельности по её результатам (самооценивание, оценивание результатов деятельности товарищей)
Коммуникативные:
- умение работать в парах, владение монологической и диалогической формами речи;
Познавательные:
- самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.
Личностные:
- ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях;
- умение выделить нравственный аспект поведения;
- готовность к сотрудничеству и дружбе;
Регулятивные:
- умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности, формирование установки на поиск способов разрешения трудносте
6. Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи. Работа в группах. Обсуждение рассказа "Хирургия". Карточки-задания. (7 мин)
Дать характеристику герою рассказа по плану.
Организует работу в группах. Раздаёт карточки-задания:
1-я группа фельдшер Курятин.
2-я группа дьячок Вонмигласов.
3-я группа: Постарайтесь найти в описаниях фельдшера и дьячка сходства, перекличку в отдельных характеристиках.
- Чем вы объясняете эти совпадения?
- Так по
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>