йный проектор, экран, презентация.
Ход урока
Организационный момент.
Учитель: Здравствуйте, ребята. Присаживайтесь. Прошу проверьте, чтобы на партах все учебные принадлежности были готовы.
Прозвенел звонок,
Начинается урок.
Наши ушки на макушке.
Глазки шире открываем,
Слушаем и запоминаем.
Ни минуты не теряем.
Учитель: Тихо сели. . . (настраиваются на работу)
Проверка домашнего задания.
Проверка выполнения задания1с. 10 в рабочей тетради. (прохожу по рядам и проверяю)
У: Молодцы, хорошо поработали.
Работа с текстом до чтения
Самостоятельное чтение авторского текста - с. 25 учебника.
III. Формулирование темы.
Переход к теме урока-выполнение задания в тетради.
(Т) Задание I. 1 Это строки из стихотворений Ю. Мориц, прочитанных в младших классах (1-ая строчка- "Что над чем?", 2-4-я- "Ворона").
Чтение фамилии автора (У: Что читали? В чем особенности произведений Юнны Мориц?) слайд1 на экране.
У: Итак, как вы думаете ребята, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?
(ответы детей)
У: Да, правильно Ю. Мориц "Баллада о фокусах шоколада"
Анализ заголовка
У: Что такое баллада?
(ответы детей)
У: Рассказ в стихах героического или исторического содержания.
У: Читали ли вы баллады?
(ответы детей)
У: Придумайте название какой-нибудь баллады.
(ответы детей)
У: Баллада о подвиге доблестного рыцаря, о великом сражении, о мужестве и т. д.
У: Сравните с названием какой-нибудь баллады Ю. Мориц. Что необычного в названии?
(ответы детей)
У: Рассмотрите иллюстрацию (с. 26).
У: Каким, по-вашему будет содержание этой баллады? Какие стихи любит читать Оля?
(ответы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>