Қысқа мерзімді жоспар

ойынша топтарға бөлу.
Ынтымақтастық атмосферасы
Орнымыздан тұрайық
Қарлығаш болып ұшайық.
Бір отырып,бір тұрып
Жақсы сергіп қалайық.


Оқушылар мұғаліммен қосылып тақпақты айтады
Қызығушылықты ояту

Сабақты оқушылардың өздерін өздері қаншалықты жақсы көретіндеріне
бастау. Біз қандаймыз, қандаймыз? Шұғылалы таңдаймыз. Күлімдеген күндейміз, Еш уайымды білмейміз.
Өлеңді оқушылармен бірге қимылмен көрсету, мазмұнын талдау. Өлеңнің соңғы жолдары арқылы адам бойындагы жаксы және жаман қасиеттерге мінездеме беру.
"Топтастыру" арқылы "кішіпейілділік" сөзіне түсініктеме беру. Мағынасын ашу. Кішіпейілділік көзге көрініп, құлаққа естіліп тұрат я болмаса ерекше түр-тұлғасы бар мінез-кұлық па? Кішіпейіл адамды қалай танисың?
- Сен өзіңді кішіпейілмін деп санайсың ба?
Мағынаны тану
Мәтінді тізбектеп оқу
втор жайында білгендерін сұрап, көрнекіліктер арқылы толықтыру. Мәтінмен танысу.
Мәтінді тізбектей оқу, артынан сөздік жұмысын атқару. Мәтіндегі басты кейіпкерлерді атау. Әрқайсысына сипаттама беру.
- "Кішіпейіл болмай, кемеңгерлік жоқ" дегенді қалай түсінесің?
- Бұл сөзді басқаша қалай айтар едің? Кейіпкерлер портретін тауып оқы. Сол бойынша көз алдыңа кейі керлерді елестете аласың ба? (Артынан суретпен салыстыр. ) Мұхтар Әуезовтің кішіпейілділігі неден байқалады? Мәтінге қандай нақыл сөз сай келеді деп ойлайсың?
- Мәтіннің тақырыбын өзгертер ма едің? Неліктен?
- Мұхтар Әуезовтің бойындағы жақсы қасиеттердің қайсысын өзің жақын тартар едің? Неліктен?
Сергіту сәті
Көтеріліп шаңырақ,
Уықтары шаншылар
Керегелер керіліп,
Өрімдей боп өрілер.
Бәріміз жүрсек айналып,
Киіз үй боп көрінер.

Оқушылар денелерін жатықтырады
Ой