, ерліктерін жүрегінде ұстауға, Отанын, туған жерін, халқын сүюге тәрбиелеу.
Оқыту нәтижесі
Топқа бөлу
1,2,3 цифрлары арқылы топтарға бөлу
Ынтымақтастық атмосферасы
Сәлеметсің бе,Көк Аспан
Сәлеметсің бе,Нұрлы Күн
Сәлеметсің бе,Жер Ана
Сәлеметсіз бе,қонақтар
Сәлеметсіз бе,мұғалім
Сәлеметсіз бе,жан досым
Міне,менің қолым бос
Жылуыңа жылу қос
Оқушылар мұғаліммен қосылып тақпақты айтады
Қызығушылықты ояту
Айбалта, дулыға, қалқан,қылыш, найза, сауыт, семсер, шоқпар деген қару-жарақ аттарын естігенде, көз алдарына кім елестейді? Неліктен?
v Қандай Қазақ батырларын білесіңдер?
"Топтастыру" стратегиясы арқылы орындау.
v Тарихи кезеңдерге бөліп айта алар ма едіңдер?
Бұл аталған батырлар ертегі кейіпкерлері, халық ауыз әдебиетіндегі батырлар жыры, тарихта ізі мәңгілік қалған атақта батырлар екенін атап өту. Бар болса, суреттерімен таныстыру.
Әр тарихи кезеңге байланысты қару-жарақты бөліп айту.
Мағынаны тану
Мәтінді тізбектеп оқу
Жаңа тақырыппен таныстыру.
Батырлыр жыры-жыршылар арқылы бізге дейін жеткен ауыз әдебиетінің түрі.
Батырлыр жыры-басқыншылырдан елін, жерін қорғаған батырлардың ерлік істері жайында айтылатын дастан.
Ең көп тараған батырлар жыры: "Қобыланды", "Ер Тарғын", "Қамбар", "Алпамыс", "Ер Қосай", т. б.
Ер Тарғын мен Тарлан аттың ерлігі туралы жырдан үзінді тыңдау.
v Қандай әсер алдыңдар?
v Сендер сипаттаған батыр кейіпкерге ұқсай ма екен?
Кітаппен жұмыс. "Түртіп алу" стратегиясы бойынша орындау.
v Мен білемін
v Мен білмедім
v Мен үшін жаңа
v Таңқалдым, сұрақ туды.
Жыр үзіндісін түсініп оқу.
Сергіту сәті
Иiлiп оңға
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>