, который они хотят получить в конце урока при помощи таблицы в рабочем листе (заполнив вторую строку - "хочу знать")
Зачитывают, формулируют цель и задачи
Личностные УУД
-умение высказывать свою точку зрения.
Познавательные УУД
- структуризация знаний.
Регулятивные УУД
-формирование умения самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель УД.
Коммуникативные УУД
- формирование умения слушать и понимать речь других людей, инициативное сотрудничество в поиске информации.
Открытие новых знаний и их применение
Работа осуществляется по рабочим листам.
Знакомит с планом урока.
План урока:
1. ГП
2. Тектоническое строение и рельеф
3. Климат
4. Природные зоны
5. Население и хозяйственная деятельность
Знакомятся с рабочим листом.
Личностные УУД - самоорганизация
Через развивающую среду школы (глобус), учащимся предлагается познакомиться с географическим положением Японии. Ответить на поставленные вопросы.
Задание 1: Каждая группа получает свою карточку с заданием и инструкцией по ее выполнению.
1 гр. - изучает тектоническое строение и рельеф Японии (выполняют задание на контурной карте)
2 гр. - знакомится с климатическими особенностями Японии и заполняют таблицу в рабочем листе.
3 гр. - изучает природные зоны Японии и выполняют задание на соответствие в рабочем листе
4 гр. - изучает информацию о населении Японии и их хозяйственной деятельности, заполняя пропуски в тексте.
Знакомятся с географическим положением.
С помощью глобуса отвечают на вопросы учителя.
Каждая группа, выполняя своё задание, готовит выступление, используя опорные слова в рабочем листе.
<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>