Я учусь общаться

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6  >  >>

плименты? Целью комплимента может быть все, что угодно: стремление вызвать симпатию, укрепить репутацию, повлиять на ситуацию и даже манипуляция. Часто комплименты делают для того, что бы собеседник продолжал делать что-либо в нужном направлении. Например, если ученик стал более старательным в выполнении домашних заданий, следует похвалить его, что бы он продолжал в том же духе. Важно что бы комплимент был сделан в нужное время и заслуженно.
Комплименты можно делать относительно внешности человека. Например: Ира, ты сегодня хорошо выглядишь. Так же комплименты могут касаться ума. Например: Леша, ты такой сообразительный! Я бы никогда не додумалась до этого. Можно делать комплименты по поводу личных качеств человека. Например: катя, ты очень отзывчивая. Либо по поводу достижений: Анна Витальевна, Вы прекрасно справились с заданием. Как вы думаете, с каким настроением нужно делать комплименты? (С хорошим, воодушевлением, говорить искренне)
Потренируемся делать и принимать комплименты.
Психолог, отдавая мяч одному из детей, говорит ему комплимент. Ребенок должен повторить этот комплимент, и еще добавить какую-либо похвалу в свой адрес (да, я такой, а еще я…. умею рисовать, писать стихи и т. д. ). Затем ребенок передает мяч соседу произнося при этом ласковые слова в его адрес. И так далее по кругу, пока мяч снова не окажется в руках у психолога.
Затем идет обсуждение. Какие слова использовались в игре. Что было приятней: получать комплименты, дарить их или говорить о себе. Что вызвало затруднения.
В ходе упражнения дети учатся выражать свои положительные эмоции по поводу других ребят. Развивают умение делать комплименты. Воспитывают доброжелательность и эмпатию.
Итог занятия. Рефлексия.
Какая была тема нашего занятия?
Что вы узнал

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: