On saute! On danse! On nage! On marche et on compte de 1 à 10 (de 11 à 20)!
Дети хором:
le bateau
Уч-ся повторяют считалку хором за учителем.
Уч-ся выполняют задание.
Правильность его выполнения уч-ся проверяют самостоятельно, сравнивая свою цепочку из цифр и чисел с ключом на доске. Регулятивные УУД
Развиваем умение прогнозировать предстоящую работу.
Развиваем умение оценивать свои учебные действия.
Развиваем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Личностные УУД
Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Формируем общее представление о моральных нормах поведения.
IV. Итог урокаNotre voyage a fini. Il était intéressant?
Как вы думаете, есть сегодня победители и побежденные?
Я соглашусь с теми, кто сказал «нет». А знаете почему?
Потому, что мы еще только начинаем изучать французский язык. Сегодня каждый из вас смог повторить еще раз изученный материал, смог проверить свои знания и увидеть, что еще необходимо подучить.
Надеюсь, у нас все получится! Ведь для того, чтобы путешествовать по миру, необходимо знать иностранный язык.
Chers amis, comment allez-vous? Quel temps fait-il dans notre classe? Il fait du soleil ou il pleut?
- Почему у тебя хорошее/плохое настроение?
- Вам было легко или были трудности?
- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?
- Какое задание было самым интересным и почему?
- Какую отметку вы бы себе поставили? За что?
Merci pour la leçon! Au revoir!Oui/Non
Есть/нет
Уч-ся высказывают свои предположения.
Уч-ся показывают карточки, соответствующие их настроению после урока (солнышко, тучка).
Объясняют, почему выбрали именно эту карточку.
Страницы: << < 2 | 3 | 4