Я - сам

ение не очень хорошее. )
Regardez par la fenêtre. Quel temps fait-il aujourdhui?
-Bonjour, N. V. !
Предполагаемые ответы уч-ся:
Ça va. Ça va bien. Comme ci, comme ça. Pas mal.
Je suis daccord.
Je ne suis pas daccord.
Il fait beau (mauvais). Il fait doux (froid). Il fait du soleil/Il ne fait pas du soleil. Il pleut/Il ne pleut pas. Коммуникативные УУД
Развиваем умение слушать и понимать других.
Развиваем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
Развиваем умение согласованно работать в группах и коллективе.
II. Актуализация знаний. Формулирование целей урока. Quest-ce que cest? (Учитель показывает игрушки: поезд, самолет, корабль. )
Ce sont les moyens de transport. Quest-ce que nous allons faire? Qui a deviné? (перевод)
Nous pouvons commencer notre grand voyage. Nous allons visiter Les pays lointains (перевод) Vous voulez?
Что нужно знать, чтобы путешествовать по незнакомой стране?
Поэтому во время нашего путешествия вам пригодится все, чему мы уже научились на уроках французского языка. Сest le train. Cest lavion. Cest le bateau.
Уч-ся высказывают свои предположения.
Oui /Non
ЯзыкПознавательные УУД
Развиваем умение обобщать, классифицировать, сравнивать.
Развиваем умение делать выводы.

III. Этап закрепления знаний1) Pour aller aux pays lointains
On prend …
- Prenez vos billets! (Детям раздаются «билеты» - карточки двух цветов. Таким образом класс делится на две группы, которые отправляются в путешествие в двух вагонах. )
- Voilà Le pays de lalphabet français. Qui habite ce pays?
Les lettres sont tristes. Буквы расстроены. Il ne peuvent pas trouver leurs places. Они не могут найти свои места. Aidons-les!
Vous avez bi