жен для всего живого).
3. Основной этап - изучение нового материала (опыты, исследование свойств воздуха).
- Ребята, помогать нам на уроке будет наш гость. Он будет главным героем нашего урока.
Круглый, гладкий, как арбуз.
Цвет любой на разный вкус.
Коль упустишь с поводка
Улетит за облака.
(Воздушный шарик)
Знакомьтесь - это Воздушный Шарик. Он прилетел к нам на урок, и будет наблюдать за вашей работой.
Опыт 1.
Показываем детям пустой стакан.
-Что в этом стакане? (Ничего нет)
-Что ж, давайте проверим, действительно ли там пусто. (топим стакан в миске с водой)
-Видите. Из горлышка побежали пузырьки? А вы говорите, - "пусто". Так что за невидимка сидел в стакане, кого выдали пузырьки? (воздух)
- О каком свойстве воздуха мы только что узнали? (бесцветен, прозрачен)
- А вот толстый слой воздуха имеет цвет. Посмотрите в окно.
Что вы видите вверху?( Небо)
Мы привыкли называть небо воздушным океаном.
Голубое небо - это толстый слой воздуха, освещенный солнцем. Если бы Земля не была окружена воздухом, мы видели бы на черном небе огненный диск Солнца.
Опыт 2.
- У вас на столе стоят стаканчики с водой и трубочками. Подуйте в трубочку, не вынимая её из воды. Что увидели? (Воздух превращается в пузыри и поднимается на поверхность. )
-Какой вывод можно сделать? (воздух легче воды).
- Нашему гостю нужны помощники, ими будут Рома и его папа, которые провели свое исследование и хотят вас с ним познакомить.
Опыт с весами - воздух имеет вес и плотность (рассказ о Галилео Галилее)
Ребята, чтобы провести следующий опыт мы с вами превратимся в конструкторов. Вы знаете, чем занимаются конструкторы? А мы будем конструировать самолет, перед вами лист бумаги и схема,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>