оектной и учебно-исследовательской деятельности, а также самостоятельного применения приобретённых знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания одного или нескольких учебных предметов или предметных областей;
oo развитие навыков постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов;
oo мониторинг личностного роста участников проектно-исследовательской деятельности;
На уровне среднего общего образования роль учителя (тьютера) сводится к минимуму. Старшеклассники сами определяют личностно-значимую проблему, формулируют тему, ставят цели и задачи своего проектирования, выдвигают гипотезу. Ставя практическую задачу, ученики ищут под эту конкретную задачу свои средства и предлагают варианты практического использования проектного и исследовательского продукта.
Планируемые результаты курса
Личностные результаты:
oo уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим;
oo потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;
oo готовность и способность к самоорганизации и самореализации;
oo готовность и способность к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика;
oo умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и приятия;
oo умение конструктивно разрешать конфликты;
oo готовность и способность к выполнению моральных норм в отношении взрослых и сверстников в школе, дома, во внеучебных видах деятельности;
oo потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, обществен
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>