Я - исследователь

пособа (способов) решения задачи;
Вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других).


Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения курса.
Для учителя
1. Савенков А. И. Методика исследовательского обучения младших школьников. Издательство "Учебная литература", дом "Фёдоров", 2008.
2. Савенков А. И. Я - исследователь. Рабочая тетрадь для младших школьников. Издательство дом "Фёдоров". 2008
3. М. В. Дубова Организация проектной деятельности младших школьников. Практическое пособие для учителей начальных классов. - М. БАЛЛАС,2008
Для обучающихся:
1. Рабочая тетрадь. Савенков А. И. Я - исследователь. Рабочая тетрадь для младших школьников. Издательство дом "Фёдоров". 2008
2. Детские энциклопедии, справочники и другая аналогичная литература.
3. Интернет - ресурсы

Календарно-тематическое планирование



Тема

Дидактические единицы


Планируемые результаты

Примечания

Дата

1
Проект? Проект!
Научные исследования и наша жизнь.
Беседа о роли научных исследований в нашей жизни. Задание "Посмотри на мир чужими глазами".
::учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
::планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по резуль - тату




2
Как выбрать тему проекта?
Беседа "Что мне интересно?". Обсуждение выбранной темы для исследования