Я - исследователь

и?" Составить рассказ по готовой концовке.
Тема 26-27. Анализ и синтез. Суждения, умозаключения, выводы - 2ч.
Игра "Найди ошибки художника". Практическое задание направленное на развитие анализировать свои действия и делать выводы.
Тема 28. Как сделать сообщение о результатах исследования - 1ч.
Составление плана работы. Требования к сообщению.
Тема 29-30. Оформление работы - 1ч.
Выполнение рисунков, поделок и т. п.
Тема 31-32. Работа в компьютерном классе. Оформление презентации - 2ч.
Работа на компьютере - создание презентации.
Тема 33. Мини конференция по итогам собственных исследований - 1ч.
Выступления учащихся с презентацией своих проектов.
Тема 34 Анализ исследовательской деятельности - 1ч.
Анализ своей проектной деятельности.
Предполагаемые результаты реализации программы и критерии их оценки:
Должны научиться
Сформированные действия
Обучающиеся должны научиться
видеть проблемы;
ставить вопросы;
выдвигать гипотезы;
давать определение понятиям;
классифицировать;
наблюдать;
проводить эксперименты;
делать умозаключения и выводы;
структурировать материал;
готовить тексты собственных докладов;
объяснять, доказывать и защищать свои идеи.
В ходе решения системы проектных задач у младших школьников могут быть сформированы следующие способности:
Рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное - почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки);
Целеполагать (ставить и удерживать цели);
Планировать (составлять план своей деятельности);
Моделировать (представлять способ действия в виде модели-схемы, выделяя все существенное и главное);
Проявлять инициативу при поиске с