ости?" (учащиеся называют свои варианты, ведущий записывает их на доске). Это будут вербальные высказывания ("все надоело", "все плохо", "не могу больше" и т. д. ), внешние признаки (может быть неряшливость в одежде, изобилие черного цвета), а также эмоциональные изменения (отсутствие интереса к ранее любимым занятиям, скука, постоянно подавленное настроение).
Ведущий: "Совершенно верно! Итак, мы видим, что кроме открытых высказываний, свидетельством эмоционального дискомфорта могут быть внешние признаки, а также изменения в поведении, когда человек не хочет ни с кем общаться, становится раздражительным, унылым и грустным. Что же можно сделать для такого человека?" (варианты ответов учащихся - постараться утешить, посочувствовать, предложить помощь и т. д. ).
Все верно, а теперь давайте подумаем, как лучше поговорить с человеком, который чем-то сильно расстроен: что лучше сказать, каким тоном, чего говорить не стоит, так как этим состояния не улучшить. Сейчас я предлагаю вам поучаствовать в упражнении, которое называется "Успокой Бирбала".
Упражнение "Успокой Бирбала".
Ведущий: "древняя индийская легенда рассказывает о Бирбале, нерадивом советнике царя Акбара, который однажды опоздал к царю на целых три часа - проспал. Чтобы оправдаться перед царем, Бирбал сказал. Что никак не мог успокоить ребенка. Акбар не поверил, что ребенка нельзя было успокоить быстрее. Тогда Бирбал предложил царю выступить в роли утешителя, а сам заплакал, изображая неутешное горе. Через час бесплодных попыток Акбар сдался и простил советника.
Для этого упражнения нам необходимо выбрать Бирбала, которого по очереди будут пытаться утешить трое участников. А остальные выступят в качестве наблюдателей
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>