тветы после прослушивания арии: с подружками гулять, песни слушать и петь научиться.
Главная мысль - Без песен жизнь не в радость ей!
Отвечая на вопросы учителя, рассуждают и размышляют о том:
1. Почему Снегурочка, слушая песни, их не слышит? (она холодная внутри)
2. Зачем надо уметь чувствовать, переживать и сострадать в наше время?
(чтобы мир стал добрее и только от нас зависит, какие вокруг люди)
Внимательно слушать песню
Запомнить главные моменты биографии композитора.
Дать определение музыкальным терминам.
Культура слушателя.
Послушать арию и ответить на вопрос.
Прочитать текст арии и найти главную мысль. Научатся слушать арию, следить за текстом, находить доказательства по заданному вопросу.
Познавательные УУД: Анализируют настроение, характер, выявляют. Выделяют существенную информацию из особенностей музыки, выдвигают свои гипотезы и обосновывают их.
Осуществляют актуализацию личного жизненного опыта.
Коммуникативные УУД:
Слушают собеседника,
высказывают свое мнение, взаимодействуют путем взаимопонимания.
Регулятивные УУД:
Выполняют учебные действия в качестве исполнителей и слушателей
IV. Закрепление нового
(15 мин)
Цель: закрепление нового знания; выявление пробелов первичного осмысления изученного материала.
Составление вопросов для закрепления нового материала:
- с каким музыкальным произведением мы сегодня познакомились;
- что вы можете рассказать о композиторе Н. А. Римском-Корсакове
- дать определение слову опера, ария. Повторение музыкальных слов опера, ария.
Интересные факты о композиторе Н. А. Римском – Корсакове.
Составить и дать определение опера, ария
Научатся объяснять слова: опера, ария, составлять рассказ о творчеств
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>