br/>G 2: The ghost appeared before midnight. – Its false. The ghost appeared after midnight.
G 1: A snake killed Hamlets father. - Its false. Claudius killed Hamlets father with poison.
G 2: Hamlet never had an opportunity to kill Claudius. - Its false. Hamlet had an opportunity to kill Claudius while he was praying.
G 1: Claudius wanted to poison Gertrude. - Its false. Claudius didnt want to poison Gertrude. Claudius wanted to poison Hamlet.
Поисковое чтение.
A). Восстановление хронологии событий (самостоятельная работа учащихся)
Учитель предлагает прочесть текст ещё раз. Затем учащиеся просматривают предложения (A- I), выведенные на интерактивной доске. Данные предложения они должны будут расставить в хронологическом порядке. Учитель поясняет, что первая фраза – g. Один из учащихся выполняет данное задание на интерактивной доске(с помощью карандаша нумерует предложения).
Teacher: Now read this text once again and look at our board. You can see some sentences (a-i). Read through them. Is everything clear? Now work individually, put the sentences into the order of when they happened. The first sentence is G. Kate go to the board and do this task.
Œ
6
r
Þ
ᄁ㞄怂㞄愂摧妹
ᄃ㞄怂㞄愂摧妹ᨀвзаимоконтроль)
Учитель предлагает сравнить ответы учащихся с вариантами на доске, в случае возникновения разногласий, учащиеся ещё раз обращаются к тексту.
Teacher: I think you are ready, compare your answers with the variants on the board. If you are not agreed give your variant: g e b d I a c h f
B). Конкурс « Лучший знаток пьесы».
Учитель предлагает поучаствовать в небольшом конкурсе. К доске выходят 3 учащихся, на интерактивной доске появляются несколько вопросов по тексту, а ответы закрыты «шторкой». Учитель задает
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>