вопрос, тот, кто знает ответ, поднимает руку и предлагает свой вариант. Учитель открывает «шторку» и виден правильный ответ.
Teacher:
OK and who wants to take part in a contest? Come out and answer my questions. If you know the answer, raise your hand. (Students answers) Vlad you are the winner!
Post – reading activity (описание героев, групповая работа)
Учитель предлагает учащимся описать героев пьесы, работа проводиться в группах (4 группы). Перед началом работы класс вместе с учителем вспоминает прилагательные по теме «Черты характера», при этом используется такая форма работы как «мозговой штурм». Ребята вспоминают сначала положительные прилагательные, а затем отрицательные. Учитель записывает их на доске в две колонки.
Teacher: Well, youve understood the text well. It has lots of characters, lets try to describe them, but before lets revise some adjectives which help us to do it.
Teacher: Which negative adjectives do you remember?
(Ответы учащихся)
Teacher: Which positive adjectives do you remember?
(Ответы учащихся)
Запись на доске:
Brainstorm activity
Negative Positive
Aggressive brave
Ambitious calm
Arrogant decisive
Cruel honest
Dishonest proud
Evil sensitive
Violent romantic
Teacher: Divide into 4 groups and make a description of four characters: 1group – Claudius, 2 group – Hamlet, 3 group – Laertes, 4group – Ophelia.
G1: Claudius is ambitious person and he likes the power. Hes cruel, he killed Hamlets farther. He is а dishonest and evil person. He loves nobody; he wants to be a king. He killed Hamlets farther, but Hamlet took revenge for his murder.
G2: Hamlet is a good son; he loves his mother and farther. He is sensitive and romantic, becau
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>