ических высказываний на тему: "Что делал ваш собеседник вчера и чего он не делал "
Task: Say what your classmate did (didnt do) yesterday.
P1: Dasha helped her mother yesterday. She went shopping, cleaned her room. She made her bed. She did her homework, fed the dog and watered the flowers. She didnt answer phone calls.
P2: Kate made her bed. . . . . . . . . . . . . . She didnt clean her room. . . . .
Выполнение упражнения (Ex 28 p 74 (b))
VII. Аудирование.
Просмотр видеоролика. Перед просмотром учащимся выдаются карточки с неправильными глаголами.
Задание: просмотреть видеоролик и отметить на своих карточках все знакомые глаголы и записать их вторую форму.
T: (после просмотра)
Read the verbs you know and give their second form:
P1: go - went
P2: shake - shook
P3: put - put
P4: bring - brought
P5: feed - fed
P6: come - came
VIII. Физминутка. Игра:
(Учитель предлагает учащимся ещё раз просмотреть видеоролик и выполнить (изобразить) те действия, которые обозначают (неправильные) глаголы. (см. видео урока)
IX. Работа с текстом.
(Выполнение упражнения 29 стр. 75 (учебник))
1. T: Lets read the text ex. 29 at page 75
Работа в группах: Учащиеся делятся на группы и самостоятельно читают текст и отвечают на вопрос задания
2. Выполнение упражнений с целью понимания прочитанного.
( Каждая команда ыбирает наиболее подходящий заголовок к тексту (упр. 30) " Lazy Jane", "Theapplepie" , "I dontwantto. . . " выполняет задание: закончить предложения (по содержанию текста. Затем участникам групп предлагается выполнить похожее задание: один участник группы зачитывает часть предложения, а другие уча
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>