й на иноязычное общение. Сообщает тему, проблему и цель урока. Проверяет готовность учащихся к уроку (слайд 1).
Приветствуют учителя, отвечают на вопросы учителя. Включаются в предметно - практическую деятельность по проблеме урока.
Регулятивные: организация своего рабочего места
Личностные: поддержание познавательного интереса к урокам английского языка.
Коммуникативные: умение вступать в диалог (отвечать на вопросы).
2. Фонетическая зарядка. Pronunciation/
Vocabulary
Cовершенствует
произносительные навыки речи учащихся (слайд 3-4).
Task: Listen, look and repeat.
Повторяют за учителем слова с правильным произношением. Читают самостоятельно в парах.
Познавательные: использовать знаково-символические средства для решения учебных задач.
3. Речевая зарядка. Warm-up/Speaking. Questionnaire.
1) Развитие неподготовленной речи. Активизирует речемыслительную деятельность обучающихся в рамках темы: What does the word environment mean? What are the parts of the environment? (слайд 5)
2) Организует работу в парах по заполнению анкеты (слайд 6-7). Подводит итоги (слайд 8-9) . Task: Work in pairs. Do the questionnaire/Discuss it with your partner.
1. Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение
2. Работают в парах с анкетой "How environmentally aware are you? Самоконтроль (по ключам).
Коммуникативные: знать основные понятия, строить
речевое высказывание
в устной форме. Регулятивные: навык смыслового чтения. Познавательные: чтение вопросов анкеты и выбор подходящего ответа.
4. Контроль усвоения лексики. Vocabulary. Controlled practice activity.
Организует контроль и оценку ранее изученной лексики (сформированности лексических навыков) по теме в (слайд 10). Task: Find and match
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>