Welcome to London

кейса (проблемная ситуация)
3 мин
Выявление проблемной ситуации
Формирование мотивации к совместной деятельности
(Приходит почтальон, приносит письмо)
Dear children! The postman brought this letter. Lets read it.


ф
Проверяет правильность понимания задания
Выписывает незнакомые слова на доске

Читают и переводят письмо. Из текста понимают задание, которое необходимо выполнить.
Изучают таблицу стоимости и времени работы основных достопримечательностей Лондона
Определение темы и цели урока
2 мин
Подведение учащихся к формулированию темы и цели урока
What attraction are new for you? What attraction do you know?
So, what is the topic of our lesson? Can you guess? And what is the aim of our lesson?
ф
Организует диалог
с обучающимися,
в ходе которого учитель
подводит учащихся к формулированию темы и цели урока
Ученики отвечают на вопросы учителя, рассказывают о том, чем занимались в выходные дни


Отвечают на наводящие вопросы учителя, формулируют тему и цель урока
Выявление проблемы
2 мин
Умение видеть проблему, формировать границы собственного знания и "незнания"
Whats the problem in this letter? What will we do?
ф
Наводящие вопросы Что вызывает трудность в составлении данного тура? Каких знаний недостаточно? Что необходимо учесть?


Разбирает выражения, которые могут помочь при описании маршрута
Выражают свое мнение. Приходят к выводу, что трудность вызывает ограниченность ресурсов (времени и денег), необходимость учесть желания разных людей, незнание того, как перевести фунты стерлингов в рубли (и наоборот). Противоречие: хочется посетить как можно больше достопримечательностей, но время и деньги ограничены