ый класс, возможность выхода в сеть Интернет;
oo Презентация по теме веб-квеста "Кодирование информации";
oo Приложение 1. Раздаточный материал с центральным заданием и руководством к действию;
oo Приложение 2, 3, 4. Раздаточный материал с заданиями для Лингвистов, Криптографов и Логиков.
oo Файл-заготовка с кроссвордом (Задание 1Логики) в MS Excel";
oo Файл-заготовка "Таблица прохождения";
oo Приложение 6. Раздаточный материал с итоговой анкетой.
Структура веб-квеста:
I. Введение (привлечение интереса обучающихся) - 3 мин;
II. Центральное задание и руководство к действию (пошаговое описание процедуры того, что обучающиеся должны сделать для реализации проекта, выдача заданий, конечный продукт деятельности - 7 мин;
III. Оценка - (приводятся критерии оценки работ обучающихся (5 мин).
IV. Работа обучающихся над веб-квестом (55 мин).
V. Групповая защита работы (15 мин).
VI. Заключение (подведение итогов веб-квеста (5 мин).
ХОД ВЕБ-КВЕСТА
I этап. Введение.
Цель этапа: мобилизация внимания обучающихся, формулировка темы и основной цели веб-квеста.
Длительность этапа: 3 мин.
Форма организации деятельности учащихся: беседа.
На экране демонстрируется цитата американского писателя Питера де Врайза "Мироздание - это сейф, для которого нужно отыскать шифр, но этот шифр тоже заперт в сейфе" (Слайд 1).
Преподаватель:
Демонстрирует Слайд 2 и поясняет, что информация никогда не появляется в "чистом виде", она всегда как-то представлена. Как уже известно, обучающимся представление информации в той или иной форме называется кодированием информации. Величайшие достижения человечества, такие как письменность и арифметика - е
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>