интерес российских психологов к изучению тревожности существенно усилился в связи с резкими изменениями жизни общества, порождающими неопределенность и непредсказуемость будущего и как следствие, переживание эмоциональной напряженности, тревогу и тревожность.
Особенно актуальным является изучение тревожности у подрастающего поколения – у школьников.
Тревожность оказывает влияние на успешность во многих сферах деятельности человека, в тоже время успешность деятельности является фактором тревожности. Поэтому мы хотим выяснить, как связаны уровень тревожности одиннадцатиклассников и их успеваемость.
Мы решили обратить свое внимание именно на одиннадцатиклассников, потому что они переживают сложный период жизни, связанный с подготовкой к экзаменам, выбором профессии и направления дальнейшего образования, что может повысить уровень тревожности. В то же время для выпускников школы успеваемость становится особенно важной.
Цель: рассмотрение взаимосвязи уровня тревожности и успеваемости.
Задачи:
1)Раскрыть основные характеристики тревожности.
2)Рассмотреть особенности тревожности подростков
3)Дать психологическую характеристику успеваемости.
4)Раскрыть взаимосвязь успеваемости и тревожности.
5)Провести экспериментальное исследование взаимосвязи тревожности и уровня успеваемости у одиннадцатиклассников.
Объект исследования: уровень тревожности у двух групп испытуемых.
Предмет исследования: влияние уровня тревожности на успеваемость и влияние успеваемости на тревожность.
Гипотеза:
Высокий уровень тревожности характерен для людей более ответственных, и мы предполагаем, что существует зависимость между успеваемостью ученика и уровнем личностной тревожности, а именно что ученики, которые учатся на «отлично» имеют
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>