льтирование и координирование работы учащихся.
Учащиеся выполняют задания рабочего листа урока (Приложение каждой группе соответственно по проблемным заданиям. ), самостоятельно работая с учебником 22 (с. 243-247) и документом
Учащиеся работают в группах по 4-5 человек.
Во время активного чтения (Приложение ) по документу они используют маркировочные значки.
V знаю новое знание
? Непонятно
Результат: восприятие и усвоение полученной информации.
3. Рефлексия
Задача: проверка усвоения материала
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Объявляет о выступлении групп.
Каждая группа представляет результаты своей
работы.
1 группа - Признаки гражданского общества Концепция происхождения, становления гражданского общества в трудах философов и политологов.
2 группа - Характерные признаки и элементы современного гражданского общества
3 группа - Функции гражданского общества. Исторические типы гражданского общества
4 группа - Условия существования гражданского общества Особенности становления гражданского общества в России
4. Итог
Задача: сформулировать собственное определение понятия "гражданское общество".
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
I. Учитель предлагает ряд определений понятия "гражданское общество".
Задание:
1. Прочесть внимательно определения и выделить особенности каждого определения.
2. Сформулировать свое определение понятию "Гражданское общество", работая в группах.
Обеспечивает консультирование и координирование работы учащихся.
II. Возвращение к началу урока, мотивационной ситуации.
Задает вопросы:
1. Для чего нужны объединения людей?
2. Существует ли в современной России гражданс
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>