й путь поведения, почти в 3,5 раза чаще, чем дети из семей других типов.
Многодетная семья имеет меньше возможностей для удовлетворения потребностей и интересов ребенка, которому и так уделяется значительно меньше времени, чем в однодетной, что естественно, не может не сказаться на его развитии.
Особые проблемы возникают в неполных семьях. Дети часто становятся свидетелями и участниками таких семейных событий, как распад родительской семьи, проживание с отчимом или мачехой, негативно сказывается на воспитательном потенциале семей и процессе социализации детей. По экспертной оценке несовершеннолетние правонарушители более чем в два раза чаще происходят из неполной, чем из полной семьи.
Существенно больше в неполных семьях педагогически запущенных детей. Дети в неполных семьях в два раза чаще, чем в полных, остаются без всякого присмотра, т. е. материальные и другие проблемы жизнедеятельности неполной семьи нередко приводят к безнадзорности детей со всеми вытекающими отсюда последствиями. В неполной семье значительно чаще возникают конфликты между матерью и детьми-подростками. Ребенок, воспитанный в такой семье, обычно недостаточно подготовлен к созданию собственной семьи и семейной жизни. Вероятность распада брака у воспитанных семей значительно выше, чем у выросших в обычных.
В зависимости от того, как семья реализует функции воспитания и социализации ребенка, выделяют благополучные семьи, где оба родителя работают и семья достаточно материально обеспечена, родители занимаются воспитанием ребенка.
Благополучная семья строится на основе взаимной любви супругов, взаимопомощи, совместных целях и перспективах, совместной деятельности по уходу за ребенком, общих переживаниях, связанных с его появлением и развитием.
Под неблагополучной семьёй пон
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>