ом, и новых потенциальных возможностей подростков, заданных их психофизиологическим взрослением;
3) противоречием между усилившейся ориентацией на самостоятельность и зависимостью от мнения и поведения сверстников. Подросток изменяется, сам пытается понять самого себя и свои возможности. Изменяются требования и ожидания, предъявляемые к нему другими людьми. Он вынужден постоянно подстраиваться, приспосабливаться к новым условиям и ситуациям, но не всегда это происходит успешно. Социологи говорят о ролевом бесправии подростков - меньшем объеме прав и обязанностей по сравнению с взрослыми. Обладая меньшими возможностями, подростки сталкиваются с такими глобальными мировоззренческими и нравственными проблемами, которые в зрелом возрасте уже решены. Недостаток жизненного опыта вынуждает их совершать гораздо больше ошибок, чем это делают взрослые, дети или старики. Но главное не в количестве, а в качестве ошибок, серьезности их последствий. Социологи полагают, что сексуальная распущенность, злоупотребление алкоголем и лихачество не что иное, как попытка играть роль взрослых. Возможно, что та же самая причина побуждает многих бросать школу. Статус школьника считается "невзрослым". Он не способствует достижению жизненного успеха, а вместе с ним и признанию в группе сверстников. Подростки ищут признания своей психологической взрослости за рамками школы и семьи - институтов, где их продолжают считать детьми. Однако в нашем обществе, пожалуй, слишком устойчив стереотип о переходном возрасте, в основном негативный. Сколько книг, фильмов и выпусков новостей щекочут нервы образами вечно недовольных юнцов, на каждом шагу плюющих на авторитет старших и сплошь и рядом попадающих в серьезные неприятности! В результате достоинства и успехи прекрасных молодых людей часто ос
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>