содержание заключается в изменении поведенческих характеристик: от почти полного послушания к скрытому неповиновению родителям. Выстраивается параллельная система ценностей и взглядов на мир, которая частично пересекается с позицией родителей, а частично - с взглядами сверстников. В этот же период происходит становление мировоззрения молодого человека. Оно иногда проходит через отвергание ценностей. Активное неприятие и нарушение установленных правил, негативизм, поиск себя и своего места среди других. Подросток испытывает внутренний конфликт, возникающие взрослые мировоззренческие вопросы создают ощущение глобальной неразрешимости. Сильно выраженное стремление разобраться в самом себе часто наносит ущерб развитию отношений с внешним миром. Внутренний кризис самооценки подростка возникает в связи с расширением и ростом возможностей, с одной стороны, и сохранением детско - школьного статуса, с другой. Возникают многие психологические проблемы: неуверенность в себе, нестабильность, неадекватная самооценка, чаще всего заниженная. Это противоречие подросткового возраста заключается еще в том, что ребенок стремится получить статус взрослых и взрослые возможности, но не спешит возложить на себя ответственность взрослых, избегает ее. Подросток часто отказывается принимать оценки и жизненный опыт родителей, даже если понимает их правоту. Ему хочется получить свой собственный уникальный и неповторимый опыт, сделать свои ошибки и учиться именно на них. Другой особенности является то, что учеба перестает быть главной и самой важной задачей. Ведущей деятельностью в этом возрасте становится личностное общение со сверстниками. Новым для подростка механизмом логического мышления объясняется 5 рост критичности. Он уже не принимает постулаты взрослых на веру, он требует доказательств и
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>