х родителей вырастают хорошие дети. Но как показывает практика, это далеко не так. Даже в очень хорошей семье при абсолютно правильном воспитании, вырастают "неправильные" дети. Существуют семьи с авторитарным стилем воспитания. Когда с младенчества ребенку навязываются любовь к манной каше; ношение одежды, которая не по душе; с кем играть, с кем дружить, какую музыку слушать и т. д. Такое воспитание формирует у ребенка комплекс неполноценности.
Есть семьи, где ребенок становиться центром вселенной, все и всё в доме крутится вокруг него. Из собственного опыта могу сказать, что как раз такие семьи болезненно воспринимают начало учебного процесса своих детей. Первые их неудачи, споры, слезы связанные со школой для таких родителей катастрофа. В штыки воспринимаются сделанные учителем замечания. Родителям кажется, что их ребенка недооценивают, ущемляют, хотят ему навредить. Для таких родителей школа становиться злом, . . . . . .
И это свое негативное отношение к школе, свои страхи они передают детям.
Если грамотно подойти к вопросу информирования, предоставления психологической помощи, то адекватная реакция родителей на "новый этап жизни" в дальнейшем поможет ребенку легко адаптироваться к обучению, общению со сверстниками и педагогом. Когда родители и педагог выбирают одно направление в воспитательной работе, у ребенка формируется положительное отношение к учебе, а значит, повышается учебная мотивация, появляется чувство уверенности в себе, комфортности в школьной среде. То, что мы проводим в первом классе родительские конференции, лектории - этого недостаточно. Во- первых начинать это нужно немного раньше например: родители дети которых пойдут в школу в сентябре 2016года, должны приглашаться уже в марте - апреле 2016 года, т. е с этого
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>