оисходит, но уже получил "рекомендации" от значимых для него людей. И конечно на " полочку" подсознания это отложилось. Как известно "личность формируется в деятельности", ребенок видит другую картину, складывает другое мнение, отличающееся от того что он слышит дома. Ему нравится педагог, нравится узнавать с его помощью новое, нравятся дети, с которыми он учится. А мама говорит, учительница делает что то, не так, дети в классе какие то, не такие. Спокойствие и уверенность ребенка подрывается, он разрывается между важными для него людьми. У ребенка начинаются проблемы - это конфликты с одноклассниками и педагогом, хуже становится поведение, повышается тревожность, появляется агрессия, падает самооценка, пропадает интерес к учебе, дезодаптация, как результат ребенок не хочет ходить в школу. И как бы мы не меняли систему образования, как бы, не модернизировали и что бы, не внедряли. Я думаю для того чтобы мы могли на начальном этапе образования избежать этих проблем, необходима плановая работа с родителями. Возможно, ввести курсы для родителей " Родители будущих первоклассников", или " Мой ребенок идет в школу" назовите как угодно. Где профессиональные педагоги, психологи будут не учить, не навязывать, а деликатно доносить информацию, которая поможет родителям в дальнейшем правильно принять, тот факт, что ребенок пошел в школу, что ему будут предъявлять требования (это и нормы поведения, и обязанности и т. д). Что в свою очередь должно помочь родителям спокойно подойти к новой ступени их жизни, как известно, начало учебной деятельности это стресс и чувство тревоги не только для самих школьников, но и для их родителей. Конечно все родители разные и подход в воспитании у каждого тоже разный. Бытует такое мнение, что у хороши
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>