ечники. И развесили их не только возле школы, и на территории деревни, но и на территории музея - заповедника.
Историю развития народных промыслов, жизни и быта наших предков в нашей местности мы познаем в "Кабинете историка" музея в д. Моховое.
Наверное, уже сейчас, я могу сделать вывод о том, что умелая организация технологического образования учащихся в совместной деятельности с социумом, на примере Государственного военно - исторического и природного музея заповедника "Куликово поле", в ходе использования его воспитательного потенциала в решении педагогических задач, свидетельствует о расширении функций и сферы технологического образования школьников и требует от меня, как педагога умения организации разнообразных ярких событий, а каждая встреча с сотрудниками музея -- это событие, которое способствует созданию творческой комфортной атмосферы для развития учащихся.
В заключении хочу отметить, что всем участникам совместной деятельности школы и музея по - прежнему продолжается этап дальнейшего организационного укрепления и содержательного развития. И для себя я эту деятельность рассматриваю, как один из способов повышения уровня технологического образования учащихся.
Страницы: << < 3 | 4 | 5