Принцип комплексности и интегративности - решение оздоровительных задач в системе всего учебно-воспитательного процесса и всех видов деятельности;
Принцип адресованности и преемственности - поддержание связей между возрастными категориями, учет разноуровневого развития и состояния здоровья;
Принцип взаимодействия - участие всего коллектива педагогов и родителей в поиске новых, эффективных методов и целенаправленной деятельности по оздоровлению себя и детей;
Принцип результативности и гарантированности - реализация прав детей на получение необходимой помощи и поддержки, гарантия положительно результата независимо от возраста и уровня физического развития детей.
МЕТОДЫ, ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Для решения поставленных задач используются следующие методы:
Анализ психолого - педагогической и философской литературы;
Диагностические (наблюдение, анкетирование, беседа, тесты, моделирование, проектирование, анализ документации);
Педагогический эксперимент;
Качественный и количественный анализ данных.
Этапы реализации программы:
Первый этап (2010-2011 гг. ) - поисково-теоретический. В процессе анализа психолого-педагогической литературы были определены методология и методика исследования, его понятийный аппарат, проблема, объект, предмет, задачи, методы и гипотеза.
Второй этап (2011-2012 гг. ) - внедрение системы работы. На этом этапе систематизировался полученный материал. Работа включала в себя внедрение разработанной Программы взаимодействия детского сада и семьи.
Третий этап (2012-2013 гг. ) - заключительно - обобщающий - был посвящен выявлению результативности проделанной работы и оцениванию ее эффективности.
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>