Взаимное расположение многоугольника и окружности

т центр вневписанной окружности?
.

Учитель: На сегодняшнем уроке мы решали задачи, связанные с многоугольником и окружностью. В чём вы видите значимость этой работы?
Учащиеся отвечают, что работа на уроке помогает анализировать, наблюдать, применять полученные теоретические знания при решении задач; учит аккуратно и грамотно выполнять геометрические построения на нелинованной бумаге без использования чертежных инструментов.
Результаты апробации проекта с описанием достигнутого эффекта
Урок «Взаимное расположение многоугольника и окружности» был проведён на семинаре учителей математики Раменского района 25. 10. 2010 года. В системе уроков по данной теме в разделе планиметрии ранее были проведены ещё три урока в 10 физико-математическом классе. Количество учащихся 25 человек.
На первом занятии одно решение находили 25 учащихся (100), а второе решение не видел никто.
На последующем занятии второе решение нашли 2 учащихся (8), а на третьем – 5 учащихся (20).
При проведении открытого урока второе решение легко обнаруживали 8 учащихся (32).
Кроме того наблюдается повышение качества выполнения чертежей на нелинованной бумаге без использования чертёжных инструментов, что особенно важно при выполнении части С во время итоговой аттестации в форме и по материалам ЕГЭ.
Для закрепления достигнутого эффекта и улучшения результата задачи подобного типа включались в домашние задания, при этом на уроках предварительно обсуждался план решения, а на последующих уроках проверялось решение этих задач.
Рекомендации по использованию результатов ИП
Внедрение практико-значимого итогового проекта способствует повышению качества решения задач по планиметрии, что особенно важно для подготовки учащихся к итоговой аттестации. Задачи дан