в умеренном, быстром и медленном темпах, а также с ускорением и замедлением.
Средний уровень: правильноеисполнение всех восьми тактов только в двух темпах (например, умеренном и быстром или умеренном и медленном) соответствует среднему, нормативному уровню развития чувства темпа;
Низкий уровень: ситуативно-сбивчивое, но завершённое исполнение песенки только в умеренном темпе (допускаются метрические ошибки в 2-4 тактах) сбивчивое и незавершённое ребёнком исполнение - низкий уровень.
Дидактическая игра-тест Анисимова В. П. на выявление уровня сформированности ощущения метрической пульсации.
"Шаги великана, Тома и гнома".
Цель: выявить уровень сформированности чувства метра.
Описание игры-теста.
Педагог. Давай поиграем с тобой в сказочные шаги. В стране "Тишиналии" все жители ходят, как часы (в руки ребенка даются часы-будильник, ход которых - "тик-так" - отчетливо слышен). Мальчик Том ходит спокойно (педагог демонстрирует: шаг - на звук часов "тик" и приставной шаг - на звук "так"). Шаги его маленького друга - гнома подвижны, игривы (на звук часов "тик" - шаг и приставной шаг, на ход "так" - то же самое). Великан ходит степенно, важно (один шаг на ход часов "тик-так" и один приставной шаг на следующий "тик-так").
Критерии оценки.
Высокий уровень: точное обозначение шагов "великана, Тома и гнома" на протяжении всех четырех "тактов" (такт равен 4 шагом, всего 16 приставных шагов).
Средний уровень: воспроизведение шагов с двумя-тремя нарушениями метрической координации. Допустимые границы нарушений - от 2 до 8 несвоевременных шагов (из 16).
Низкий уровень: сбивчивое, неровное метрическое исполнение шагов -
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>