переноса на а единиц вправо вдоль оси х;
б) y ƒ(x) b, - с помощью параллельного переноса на b единиц вверх вдоль оси y;
в) y ƒ(x - а) b, на а единиц, на b единиц;
г) Как построить график функции y (x - 2) 2 3 ? Что является ее графиком?
Назовите вершину параболы.
Графиком является парабола y x2 с вершиной в точке (2; 3).
- 4x 5 ( проблема ). Почему нельзя определить координаты вершины параболы по виду функции? (другой вид имеет квадратичная функция ).
Деятельность учащихся:
Строят речевые конструкции с использованием функциональной терминологии.
Обсуждение ответов. Сравнивают, сопоставляют с ранее изученными функциями, выбирают и записывают на доске знания и умения, которые им могут понадобиться для решения проблемы в столбик «ЗНАЮ»:
d
b
d
Þ
ò
-
.
F
Ê
Ì
ú
ᔝᘀᡨ㔀脈㺁Ī䡭Љ䡳Љᘗ㔀脈㺁Ī䡭Љ䡳Љú
ü
þ
h
h
h
h
h
3
3
3
h
h
h
h
h
h
h
h
j
h
"
5. знаю, как построить графики этих функций
6. знаю, как найти координаты вершины этих парабол и ось параболы
.
bx c. Учащиеся формулируют и записывают в тетрадь тему и цель урока. (Вывод формул для вычисления координат вершины параболы. Научиться находить координаты вершины параболы новым способом – по формулам).
Решение проблемы.
. Находят координаты вершины и уравнение оси симметрии, Понимают, что с задачей справились, т. к. привели новую функцию к знакомому виду.
, сравнивают полученный результат, делают вывод по данной функции. Находят координаты вершины и ось симметрии.
, не выделяя полного квадрата? Как вы будете действовать в этом случае? И как применить ваш предыдущий опыт по нахожде
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>