узначного числа вычесть однозначное и как из двузначного числа, в котором есть и десятки, и единицы, вычесть двузначное число, состоящее из одних десятков.
IV. Открытие новых знаний.
-Предлагаю заняться перекладыванием пучков и отдельных палочек. Выложите число 35.
-Сколько десятков? Единиц? (3дес. 5 ед. )
-Уберите 5 палочек. Сколько осталось? (3дес. 30)
-Верните палочки на прежнее место, а уберите пучки. Что осталось? (5)
- А сейчас всё это проделаем на числах. Как получили число 35? (30535)
-Сколько палочек убрали сначала? (5. 35-530 или 3 десятка)
-Что делали дальше? (Убирали 3 пучка. 35-305. )
-Какой можно сделать вывод? ( Если из числа вычесть все десятки, останутся только единицы, и наоборот. )
- Рассмотрим аналогичные случаи сложения и вычитания:
10 2 12 3 20 23
12 - 2 10 23 - 3 20
12 - 10 2 23 - 20 3
V. Закрепление изученного.
Работа по учебнику.
- Выполните задание 1 (с. 14) с подробным объяснением на доске и в тетрадях.
1) К числу 40 прибавили число 3.
40 - это 4 десятка; 3 - это 3 единицы; 4 десятка и 3 единицы - это 43.
2) Из числа 57 вычли число 7.
57 - это 5 десятков и 7 единиц; 7 - это 7 единиц; из 5 десятков 7 единиц вычесть 7 единиц, получим 5 десятков, или число 50.
3) Из числа 24 вычли число 20.
24 - это 2 десятка и 4 единицы; 20 - это 2 десятка; из 2 десятков 4 единиц вычесть 2 десятка, получим 4 единицы, то есть число 4. И т. д.
VI. Закрепление знания нумерации чисел в пределах 100.
1. Назовите по порядку числа: от 52 до 63; от 79 до 93; от 73 до 58.
2. Рассмотрите ряды чисел: 90, 80, 60, 40, 30, 20, 10; 11, 12, 14, 15, 17, 18, 19.
- Какие из чисел пропущены в каждом ряду? Обоснуйте своё мнение.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>