Выражение сомнения. Развитие навыков аудирования и говорения

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7 | 8  >  >>

за, сравнения, классификации объектов по выделенным признакам
-составлять письменное сообщение
Регулятивные УУД
- самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома
Личностные УУД
-работать собранно и вдумчиво
Коммуникативные УУД
-работать в паре/группе-
-сотрудничать со сверстниками
5
Работа с учебником


Учебная игра
1)Расширить лексические средства речевого взаимодействия (просьба о помощи/ответ/)


2) Развивать умения диалогической речи.


2. Организует работу с клише.
Вопрос:
Sо, whenever a problem appears what do we usually say? IT-engineers are always there to help.
3. Предлагает учащимся выбрать фразы в соответствии с коммуникативными функциями, отрабатывает фразы интонационно. Упр. 7, с. 61

Организует групповую работу с клише.
Упр. 8, с. 61 Your computer wont connect to the Internet. Ask your friend for help. Use the dialogue in ex. 4 as a model.

Упр. 9. с. 61 организует аудирование.












Учащиеся воспроизводят модель естественного диалога, тренируются в неподготовленной диалогической речи с использованием клише (задание на карточках)
Регулятивные УУД
- самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе
Личностные УУД
- уважать умственный труд
-работать собранно и вдумчиво
Коммуникативные УУД
-сотрудничать со сверстниками
-работать в паре/группе
Познавательные
5
Подведение итогов
1)Дать подробные инструкции по выполнению письменного домашнего задания;
2) Осуществить оценку знаний учащихся на уроке
Ставит задачу - выполнить упражнения из Рабочей тетради 4б (с. 35) и, используя я

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7 | 8  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: