о поведения, они должны осознать, что каждый неизбежно чувствует различную степень принятия к каждому из детей.
Несмотря на то, что дети предпочитают быть принятыми, они могут конструктивно обращаться с чувством неприятия со стороны своих родителей, когда родители посылают ясные и честные сообщения, которые соответствуют их истинным чувствам. Это не только облегчает детям сотрудничество, но помогает видеть своего родителя как реального(естественного)человека.
Участники продолжают предложение«Какой явоспитатель?»
Рефлексия: Быть естественным – не значит быть плохим родителем,воспитателем!
2. Мозговой штурм«Способы борьбы с негативными эмоциями»
Все способы записываются на листе бумаги и зачитываются по завершении работы, участники отмечают наиболее удачные с их точки зрения способы.
3. Освоениетехникиактивного слушания с просмотром фрагмента из фильма, социальной рекламы.
Во всех случаях, когда ребенок расстроен, обижен, потерпел неудачу, когда ему больно, стыдно, страшно, когда с ним обошлись несправедливо и даже когда он очень устал, первое, что нужно сделать — это дать ему понять, что вы знаете о его переживании (или состоянии,«слышите»его.
Для этого лучше всего сказать, что именно, по вашему впечатлению, чувствует сейчас ребенок. Желательно назвать«по имени»это его чувство или переживание. Т о. , если у ребенка эмоциональная проблема, его надо активно выслушать.
Активно слушать ребенка — значит«возвращать»ему в беседе то, что он вам поведал, при этом обозначив его чувство.
Активное слушание не всегда сразу решает проблему, но помогает детям понять, что именно они чувствуют. АС - это метод влияния на детей, позволяющий им найти свои собственные решения своих собственных проблем.
Активное слушание способствует потепле
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>