я подготовки ответов до 0,5 минут
Задания по содержанию одинаковые по трем разделам программы (технология каменных работ, ОТ, материаловедение) командам раздает в конвертах.
Эти же задания и на экране для проверки ответов.
Просит ознакомиться с заданиями и уточняет, все ли понятно.
Слушает ответы команд и показывает на экране, на таблице результатов игры фиксирует бал.
После подсчета баллов подводит итог, называет команду – «Лучший каменщик»
Приветствие, рапорт дежурного об отсутствующих и готовность к уроку, слушают, настраиваются на работу.
Слушают, вникают
Знакомятся с критериями и правилами игры.
Право ответить первой имеет команда, которая готова раньше другой.
Готовят и обсуждают ответы в командах.
По мере готовности к ответу участники команды поднимают руку и дают устный ответ, который
появляется на экране.
Отвечают, слушают ответы противоположной команды и дополняют.
Фронтальная,
словесный диалог о готовности к уроку
Наглядный, словесный, активный метод.
Групповая форма в сочетании с индивидуальной формой
Игровая форма организации деятельности.
Словесный, наглядный методы
Коммуникативные: умения слушать, слышать, концентрировать внимание, выступать с кратким сообщением.
Учебно-
познавательные, коммуникативные компетенции
(умение анализировать, излагать и отстаивать свои мысли)
Общие компетенции для будущей профессиональной деятельности:
ОК 1. Организовать собственную деятельность для достижения определенных навыков при кладке конструкций.
ОК 2. Осуществлять
поиск информации
для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 3. Использовать информации и
коммуникационные технологии в профессиональной деяте
Страницы: << < 25 | 26 | 27 | 28 | 29 > >>