оценка за выполненную работу.
Результаты целевых обходов отмечает в листе оценки (приложение к плану- конспекту).
По истечении отведенного времени просит выполнить самооценку работ по готовым критериям и пятибалльной системе оценок.
Подведение итогов рабочего дня, достижений целей урока.
Оценка качества выполненных работ с комментариями отметок и допущенных ошибок.
Отметить лучшие работы обучающихся ( отметить, кто из ребят добился отличного качества работы) и уделить особое внимание более слабым работам( рассмотреть наиболее характерные ошибки в работе обучающихся, указать на слабые работы)
Д/з: Повторить раздел смешанной кладки.
По учебнику И. И. Чечерин « Смешанная кладка» &7. стр. 124. , выполнить инструкционно-технологическую карту по теме урока.
Выясняет:
Чья самооценка совпала с оценкой мастера?
Какие трудности были в работе?
Можете ли выполнить данную кладку самостоятельно?
Какие умения Вам нужно совершенствовать? Ваши пожелания мастеру?
Спасибо, урок закончен, приступаем к уборке рабочих мест и инструментов.
Размышляют, сравнивают, выделяют особенности , отвечают
Учащиеся занимают рабочие места, получают
технологические карты по армированной кладке столбов, знакомятся.
Наблюдают за работой мастера, отслеживают по технологической карте.
Наблюдают за работой товарища, называют отклонения от требований, запоминают технологический процесс.
Самостоятельно выполняют армированную кладку столбов и контрольно-
измерительные операции
Оценивают свою работу, называют отметки.
Слушают оценки мастера, его замечания.
дз
Участвуют в диалоге с мастером
Называют профессиональные умения или недостатки в знаниях и умениях.
Уборка рабочих мест.
Наглядн
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 | 31 > >>