ях причастий определяются так же, как в окончаниях прилагательных).
– Здравствуйте, ребята! Я вижу, что все готовы к уроку, молодцы!
– Откройте тетради и запишите число.
– Итак, вы готовы к работе? Приступаем!
IV. Проверка домашнего задания.
– Запишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы.
От движущ. . ся коло. . ы, спускающ. . ся г. . рляндами, отр. . зивш. . ся в озере луна, к отворивш. . ся к. . литке, осыпающ. . ся листьями, соб. . рающ. . ся в стаи птицы
Трое учащихся работают по инд. карточкам (разноуровневые).
Взаимопроверка(дети обмениваются тетрадями)
V. Закрепление материала.
1. Работа с текстом
– Прочитайте предложенный текст.
-
:
–
F
F
F
Родина – это все… Это – ощущение счастья от зрелища огромной нашей земли, её лесов, закатов, морских побережий, наглаженных прибоями, пажитей, деревень, смотрящих в заречную даль. Это ощущение счастья от её лёгкого неба, её ветров, её людей, от их труда, от гудков паровозов, мчащихся к великим её городам, к заводам, шахтам, рудникам, создающим неслыханные богатства. Это – ощущение гордости прошлым и предчувствие великолепного будущего, которого мы никому не отдадим (К. Г. Паустовский).
Автор этого текста – Константин Георгиевич Паустовский, человек, горячо любивший свою родину, восхищавшийся красотами ее природы.
– Ребята, как вы поняли, о чем этот текст? К какому типу и стилю речи его можно отнести? (рассуждение, публицистический)
– Как называют человека, любящего свою родину?
2. Работа со словарем иностранных слов.
Патриот– греч. «патри» – родина, Отечество.
Человек, горячо любящий родину.
Человек, преданный какому – либо делу.
Подберем однокоренные слова к этому слову.
Патриотизм
П
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>