ть).
II. Этап формулирования темы урока и целей урока.
Учитель:Чтобы доказать, что мы не будем в числе тех людей, которые «боятся» причастных оборотов, определим цели урока по опорным словам:
Осмыслить
Усвоить
Научиться
Ученики:
Осмыслить, что такое причастный оборот (смысловой блок причастного оборота); как употребляются предложения с причастным оборотом в речи.
Усвоить, как выделяется на письме причастный оборот (смысловой блок причастного оборота).
Научитьсянаходить и выделять причастный оборот (смысловой блок причастного оборота).
–И первое задание – оцените ваше эмоциональное состояние на начало урока. (выбрать смайлик).
III. Актуализация ранее изученного материала
1. Фронтальный опрос:( проводят учащиеся, которые получали индивидуальное задание на дом )
– Что такое причастие?
- Назовите признаки прилагательного у причастия?
– Чем отличается причастие от прилагательного?
– Каковы признаки глагола у причастия?
– Чем отличается причастие от глагола?
– Как склоняются причастия? Каковы условия выбора окончаний в причастиях?
– Каковы признаки прилагательного у причастия?(зависят от существительного, одинаковый вопрос: какой? какая? какое?, род, число, падеж, полная и краткая форма, определение)
– Чем отличается причастие от прилагательного?(причастие обозначает непостоянный признак предмета, а прилагательное постоянный, причастие можно заменить сочетанием : глагол слово который).
– Каковы признаки глагола у причастия? (вид, время (настоящее и прошедшее), возвратность и невозвратность, может быть сказуемым)
– Чем отличается причастие от глагола?(причастия не спрягаются).
– Как склоняются причастия? Каковы условия выбора окончаний в причастиях?(гласные в падежных окончани
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>