наково-символические; логические: анализ с целью выделения признаков, построение логической цепи рассуждения, установление причинно-следственных связей).
5. Самостоятельная работа
Задача: организовать самостоятельную работу обучающихся и взаимопроверку
Методы воспитания:
Методы стимулирования (поощрение);
Методы воздействия на волевую сферу (требование).
Методы обучения:
Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности (Методы эмоционального стимулирования: создание ситуации успеха, поощрение; Методы формирования ответственности и обязательности: предъявление педагогических требований, оперативный контроль);
Методы организации взаимодействия обучающихся и накопления социального опыта (Методы выработки учебных умений и накопления опыта: упражнение; Метод взаимной проверки);
Методы контроля и диагностики учебно-познавательной деятельности (Беседа).
- Ребята, теперь я предлагаю вам выполнить задание самостоятельно. У меня на доске есть примеры, вышей задачей будет их решить.
14 - 8 - 1
14 - 7 3
14 - 5 - 2
- Кто выполнит задание, пусть сядет ровно и поднимет глаза на меня. На работу вам дается 6 минут.
(Педагог контролирует выполнение работы, следит за регламентом).
- Я вижу, многие из вас уже закончили работу. Давайте будем проверять. Обменяйтесь тетрадями с соседом. Ответы представлены на слайде. Поставьте "" рядом с правильным ответом и "-" рядом с неправильным.
- Обменяйтесь тетрадями обратно. Поднимите руку те, кто решил без ошибок. Молодцы, вы хорошо постарались. Поднимите руку те, кто выполнил с одной ошибкой. Молодцы. Остальные - не расстраивайтесь, в следующий раз вы обязательно лучше разберетесь в теме, если будете внимательнее.
демонстрирую
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>