ься к занятиям без подключения интерактивной доски. Это программное обеспечение имеет ряд дополнительных удобств: в частности, возможность делать примечания "внутри" приложений MS Office и сохранять все комментарии внутри редактируемых документов. Более того, записи так называемого конспекта урока и пометки поверх запускаемых приложений сохраняются в едином файле, не обременяя преподавателя лишними поисками. Кроме того, сохраненные конспекты можно перевести в общепринятые файловые форматы, что значительно упрощает обмен опытом с коллегами, использующими интерактивное оборудование других производителей. Немаловажен и еще один аспект работы с интерактивными досками: любая доска может работать в одном из двух режимов - в режиме рисования или в режиме "мыши". Режим рисования позволяет воспользоваться маркером для создания эскизов, обводки фрагментов проецируемого с компьютера изображения, а также письма от руки. Режим "мыши" является в некотором смысле "вспомогательным" и служит для управления программами. Для смены режимов на панели доски, как правило, предусмотрена специальная кнопка.
Интерактивная доска, поступила в нашу школу три года назад.
Весьма актуальными стали вопросы: Как и зачем?
(Т. е. целесообразность применения ИД в учебном процессе и формы применения интерактивной доски в учебном процессе. )
Отвечая на первый вопрос, можно руководствоваться в обучении принципами:
сознательности и активности,
наглядности,
постепенности и систематичности знаний,
упражнений и прочного овладения знания и навыками.
Для осуществления наглядности необходимо использовать:
реальные предметы и непосредственное наблюдение над ними;
когда это невозможно, модели и копию предмета;
ка
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>