тавьте пять разностей, у которых уменьшаемое "круглое" число, а вычитаемое равно 7.
- Запишите эти разности и вычислите их значения.
20 - 7 13
30 - 7 23
40 - 7 33
50 - 7 43
60 - 7 53
- Сравните число десятков в уменьшаемом и в значении разности. (Число десятков уменьшается на 1. )
Задание 6.
- Сравните разности, не вычисляя их значений. Запишите результаты сравнения в виде соответствующего неравенства.
50 - 4 50 - 870 - 7 70 - 280 - 4 70 - 4
- Проверьте себя, выполнив вычисления.
Самостоятельная работа.
Коллективная работа
Устные предположения на основе математических правил
В конце сам. работы дети, если справились заданием сами, должны повысить свою оценку.
Дети убеждаются, что их предположения истинны
7. Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенных ЗУНов и УУД.
Регул.
Коммун.
Давайте вспомним , чему мы сегодня должны были научиться на уроке? Кому удалось это сделать? Кто сумел взобраться на самую вершину нашей оценочной ленты?
Кто поможет составить задачу Маше и Мише
решением, которой будет разность 30 - 8. ? Кто объяснит ребятам, как найти значение данной разности?
Задача: (примерный вариант)
Было - 30 гр.
Съели - 8 гр.
Осталось - ? гр.
Решение:
30 - 8 22 (гр. ) - осталось.
Ответ: 22 гриба.
- Расставь в круговой модели все известные нам значения.
Придумывание текстов задач по заданному выражению.
Де
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>