обсудить и найти, самую короткую дорогу между домами.
Решение выражений и нахождение самого удобного способа для решения.
Настрой класса на рабочий лад.
Повторить сложение удобных слагаемых.
Создание проблемной ситуации. Выяснение у ребят, почему они не справились с последним выражением.
2. Постановка цели и задачи урока.
Познав.
Какое из выражений у вас вызвало затруднение? Почему?
Как сформулируем тему нашего урока и чему должны научиться на этом уроке?
А если научимся, наша оценка повысится? Тогда принимаем решение - какое?
Предположения ребят.
Определить свое место на оценочной шкале на данный момент.
3. Актуализация знаний.
Познав.
На доске записаны числа 37, 24, 48, 55, 31, 82, 63,76. Дополните их путем сложения до "круглых". Запишите соответствующие равенства в столбик слева.
Работа по учебнику с. 59 2. Прочитайте задание учебника. И так: как должны записать эти выражения.
Как они связаны между собой?
37 3 4040 - 3 37
31 9 4040 - 9 31
24 6 3030 - 6 24
82 8 9090 - 8 82
48 2 5050 - 2 48
63 7 7070 - 7 63
76 4 8080 - 4 76
А вот как будем находить значение разностей, кто-нибудь догадался?
Коллективная работа. Запись выражений и поиск значений сумм.
Запись выражений в столбик справа и поиск взаимосвязи.
Повтор взаимосвязи между компонентами при сложении.
4. Первичное восприятие и усвоение нового теоретического материала.
Позн.
Лисност.
Регулят. Коммун.
Какому р
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>